Buenos días.
Si os pasáis por este blog, veréis que una de las cosas maravillosas que vienen pasándome desde aquel primer viaje a Budapest, es que la enseñanza del español y la formación del profesorado me permiten viajar, además de vía zoom, de forma presencial. Y este año el Instituto Cervantes de Sofía me ofrece la oportunidad de ir a Sofía a dar una plenaria titulada «La gramática vista desde la perspectiva de la pragmática. ¿También en los niveles iniciales?».
¿Incluyes la pragmática en tus clases? Si nos paramos a pensarlo, la respuesta más frecuente será no desde el principio o para incluirla el alumnado necesita mucho nivel. En realidad, deberían ser complementarias. Por supuesto, tener un nivel intermedio -como mínimo- facilita las cosas, pero si desde los primeros niveles acostumbramos a nuestros grupos a reflexionar sobre las estructuras de las prácticas y a buscar un contexto para que lo que se dice no solo sea correcto, sino también adecuado, si, además, les hacemos que comparen con su LM u otras lenguas que conocen, les daremos pretextos para que hablen, no solo sobre temas al uso, sino también sobre la lengua misma y, de esa manera, aprendan a argumentar, a justificar, a captar diferencias que, quizá, también existan en sus idiomas y de las cuales no son conscientes. La presencia o la ausencia de un sujeto o de un artículo, por ejemplo, puede marcar la diferencia en la intención comunicativa. Si les hacemos observar que los componentes de un diálogo breve nos dan pistas sobre quiénes son los participantes, dónde están, etc., si tomamos un acto comunicativo sencillo y les mostramos que, detrás de las palabras que entienden, hay intenciones, hay marcos culturales de los que no son conscientes, estaremos yendo más allá de la estructura, pero dentro del sistema. En esta intervención, repasaremos algunos conceptos fundamentales acompañados de su aplicación. Mostraremos la importancia de los contextos y las intenciones, veremos la distancia entre lo que se dice y lo que se quiere decir ejemplificando cada afirmación y empezando desde el nivel inicial. ¡Os espero!
Cómo veis, os dejo el resumen y el primer cartel que anuncia la jornada. Espero que el tema, que estará lleno de ejemplos, os interese.