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Concha Moreno García

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Sobre estereotipos

Ayer volví a ver la película Un franco, 14 pesetas. Otra vez me conmovió a pesar de que pueda considerarse previsible y almibarada. Otra vez recordé muchas cosas que me contaban mi abuelo y mi abuela. Volví a vivir esos años…

Por Concha Moreno García | 27 febrero 2011 | Sin categoría | 3 comentarios |
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Gramática. Reflexiones compartidas: ‘se’ enfático

Gramática. Reflexiones compartidas: ‘se’ enfático

Pregunta Hola, Concha. El ‘se’ “suele ponderar tanto la cantidad del objeto como la cualidad” –dicen los libros. Ejemplos: Nos leímos el periódico enterito. En este caso, creo que el énfasis viene dado por el añadido ‘enterito’, porque en Nos leímos el…

Por Concha Moreno García | 24 febrero 2011 | Gramática | 5 comentarios |
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Gramática. La presentación del subjuntivo en clase

Gramática. La presentación del subjuntivo en clase

Hablemos de la presentación del subjuntivo en clase. Cuando llega el momento de empezar a presentar el subjuntivo, no hay que hacerlo de modo global y una de las razoneses que a nadie se le ocurre presentar el indicativo de…

Por Concha Moreno García | 19 febrero 2011 | Gramática | 22 comentarios |
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Elaboración y análisis de materiales para la enseñanza del español como segunda lengua. Estrategias y recursos para el aula.

Hoy he entregado el «manuscrito», bueno, el original de un nuevo libro para la colección Manuales para la formación de profesores de español como L2 de Arco/Libros. Esta vez -como se puede deducir- no es un manual de español sino…

Por Concha Moreno García | 14 febrero 2011 | Sin categoría | 13 comentarios |
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Gramática. La reduplicación de los pronombres.

He contestado en otro foro a esta duda. Creo que es útil compartirlo. La duda: Hace unos días una compañera de trabajo, también profesora, me preguntó si me parecía correcta la frase: “Juan la quiere a María.” Al principio me…

Por Concha Moreno García | 13 febrero 2011 | Gramática | 2 comentarios |
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Actividades pre y cuasi comunicativas

Actividades pre y cuasi comunicativas

Actividades pre-comunicativas Para William Littlewood (1996), las actividades pueden ser pre-comunicativas, cuasi-comunicativas y comunicativas. En las primeras, se seleccionan elementos determinados de conocimiento o destrezas de la habilidad comunicativa y así se ejercitan por separado. Son prácticas de aprendizaje que…

Por Concha Moreno García | 4 febrero 2011 | Sin categoría | No hay comentarios |
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Reflexiones compartidas. «La tos pedagógica»

Reflexiones compartidas. «La tos pedagógica»

Como continuación a la última intervención, seguimos reflexionando sobre la expresión oral en el aula de español. Del miedo al error y de la corrección El hecho de querer hacerlo bien lleva aparejado el miedo a no hacerlo, a quedar peor delante…

Por Concha Moreno García | 1 febrero 2011 | Sin categoría | No hay comentarios |
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